PEDOMAN PENULISAN MAKALAH

PEDOMAN PENULISAN MAKALAH

Isi dan Sistematika
Secara garis besar makalah terdiri atas tiga bagian: bagian awal, bagian inti dan bagian akhir. Isi ketiga bagian tersebut dipaparkan sebagai berikut.
Bagian Awal
Halaman sampul
Daftar Isi
Daftar gambar dan tabel (jika ada)
Bagian Inti
Pendahuluan
Latar Belakang Penulisan Makalah
Masalah atau Topik Bahasan
Tujuan Penulisan Makalah (sesuai topik yang dibahas, bukan karena untuk memenuhi tugas Mata kuliah)
Teks Utama
Penutup
Bagian Akhir
Daftar Rujukan
Daftar lampiran (jika ada)

Keterangan
Teks utama makalah berisi pembahasan topik-topik makalah. Isi bagian teks utama sangat bervariasi, tergantung yang dibahas dalam makalah. Jika dalam makalah dibahas tiga topik misalnya, maka ada tiga pembahasan dalam bagian teks utama.
Penulisan teks utama yang baik adalah yang dapat membahas topik secara mendalam dan tuntas. Dengan menggunakan gaya penulisan ringkas, lancar dan langsung pada persoalan, serta menggunakan bahasa yang baik dan benar. Pengertian mendalam dan tuntas ini tidak selalu berarti panjang dan bertele-tele.
Penulisan bagian teks utama makalah sangat bervariasi, tergantung pada jenis topik yang dibahas. Kegiatan pokok penulisan bagian teks utama adalah membahas topik beserta subtopik sesuai tujuan penulisan makalah. Pembahasan topik dapat dilakukan dengan menata dan merangkai bahan yang telah dukumpulkan. Bahan penulisan dapat berupa bahan yang bersifat teoritis (yang diperoleh dari buku teks, laporan penelitian, jurnal, majalah, dan barang cetak lainnya) atau dapat juga dengan bahan yang bersifat faktual-empiris (yang terdapat dalam kehidupan nyata.

Penutup
Bagian penutup berisi kesimpulan atau rangkuman pembahasan dan saran-saran (jika dipandang perlu)
Daftar rujukan sesuai pedoman penulisan tesis atau disertasi

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

DESAIN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

BAHAN BELAJAR MANDIRI 4 DESAIN PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENDAHULUAN Seperti anda pelajari pada bagian sebelumnya, pada hakikatnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diawali dari keinginan kuat dari guru sebagai peneliti untuk memperbaiki, memperbaharui dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang disinyalir selalu membosankan dan menjenuhkan siswa. Metode pembelajaran bersifat konvensional, materi pembelajaran jauh dari kebutuhan siswa, dan kegiatan belajar berpusat pada guru, sehingga kian membingungkan apa yang siswa inginkan. Penelitian Tindakan Kelas berupaya bagaimana memperbaiki kinerja guru dan aktivitas siswa berusaha untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berangkat dari kondisi seperti ini guru merancang kegiatan yang dimulai dari merencanakan, mengimplementasikan, mengamati dan akhirnya mengevaluasi serta merefleksi upaya yang paling tepat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut. Tentunya masalah yang berhubungan denga...
Baca selengkapnya

manajemen sarana dan prasarana

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Guru merupakan salah satu pelaku dalam kegiatan sekolah. Oleh karena itu, ia dituntut untuk mengenal tempat bekerjanya itu. Pemahaman tentang apa yang terjadi sekolah akan banyak membantu mereka memperlancar tugasnya sebagai pengelola langsung proses belajar mengajar. Guru perlu memahami faktor-faktor yang langsung dan tidak langsung menunjang proses belajar mengajar. Prasarana dan sarana diibaratkan sebagi motor penggerak yang dapat berjalan dengan kecepatan sesuai dengan keinginan oleh penggeraknya. Begitu pula dengan pendidikan, sarana dan prasarana sangat penting karena dibutuhkan. Sarana dan prasarana pendidikan dapat berguna untuk menunjang penyelenggaraan proses belajar Prasarana dan sarana pendidikan adalah salah satu sumber daya yang menjadi tolok ukur mutu sekolah dan perlu peningkatan terus menerus seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang cukup canggih. Manajemen prasarana dan sarana sangat diperlukan dalam m...
Baca selengkapnya

PEMBELAJARAN ORANG DEWASA (KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KESIAPAN BELAJAR)

Makalah Ditulis untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Teori Pembelajaran Orang Dewasa Dosen Pengampu : Prof. Dr. C Asri Budiningsih, M.Pd Oleh : Rasidi (11703254005) Titik Handayani (11703254015) MANAJEMEN PENDIDIKAN PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan kebutuhan pokok manusia, karena dengan pendidikanlah manusia bisa tercerahkan untuk mengambil keputusan dan melaksanakan apa yang diputuskan sehingga bermakna bagi dirinya dan orang disekitarnya. Dengan manfaat pendidikan yang tidak bisa digantikan maka perlu kajian yang lebih mendalam tentang pendidikan supaya pendidikan ini menjadi peran yang maksimal mencerahkan manusianya. Pendidikan terbagi menjadi beberapa bagian, diantaranya pedagogi dan andragogi. Pedagogi adalah seni untuk mengajar anak, dan andragogi adalah seni untuk mengajar orang dewasa. Masing – masing mempunyai kajian dan caranya masing – masing dalam memperlakukan peserta belajar. ...
Baca selengkapnya