PEMBINAAN OLIMPIADE TINGKAT SEKOLAH DASAR

PEMBINAAN OLIMPIADE TINGKAT SEKOLAH DASAR
SOAL STATISTIKA DASAR
PILIHAN GANDA
1. Penduduk suatu perkampungan diketahui ada 182 jiwa berusia kurang dari 40 tahun,
128 jiwa berusia lebih dari 20 tahun, sedangkan 85 jiwa berusia diantara 20 dan 40
tahun. Banyak penduduk di perkampungan itu adalah
a. 185 jiwa b. 200 jiwa c. 225 jiwa d. 395 jiwa
2. Hasil bagi kedua bilangan adalah 4 dan selisihnya adalah 36. Berapakah rata-rata
kedua bilangan tersebut
a. 15 b. 25 c. 30 d 50
3. Berapa harapan munculnya gambar pada uang logam yang dilempar sebanyak 5 kali
adalah ....
a. 1/5 b. 2/5 c. 5/2 d 5
4. Berapa harapan munculnya gambar pada uang logam yang dilempar sebanyak 30 kali
adalah ....
a. 30 b. 5 c. 10 d 15
5. Peluang munculnya mata dadu 4 jika sebuah dadu dilempar sekali adalah adalah ....
a. 1/6 b. 2/6 c. 3/6 d 4/6
6. Peluang munculnya mata dadu ganjil jika sebuah dadu dilempar sekali adalah ....
a. 1/6 b. 2/6 c. 3/6 d 4/6
7. Sebuah kotak berisi 4 bola merah, 5 bola kuning, dan 6 bola biru. Peluang munculnya
bola warna biru adalah ....
a. 2/5 b. 1/3 c. 4/15 d 2/3
8. Di sebuah sekolah sebanyak 27 % dari siswa kelas VI menyukai sepak bola, ¼ bagian
dari jumlah siswa menyukai renang, dan sisanya menyukai musik. Berapa % yang
suka musik ?
a. 23% b. 32% c. 48 % d 52%
9. Tinggi sejumlah murid tercatat 120 cm, 118 cm, 116 cm, 117 cm, 112 cm, dan 121
cm. Mediannya (nilai tengah) adalah .... cm
a. 115 b. 116,5 c. 117,5 d 118
10. Besarnya selisih pada diagram di bawah in antara C dan D adalah
a. 15% b. 25% c. 20 % d 52%
ISIAN SINGKAT
1. Suatu diagram lingkaran menunjukkan hasil produksi pertanian disuatu daerah.
Perbandingan produksi beras dan jagung 3 : 2. Jika total produksi pertanian di
daerah tersebut 4,2 ton maka berapa kwintalkah produksi beras di daerah tersebut ?
Hasil ulangan Matematika 10 siswa kelas VI
NO Nilai Banyak siswa
1 90 1
2 85 2
3 70 3
4 77 2
5 80 2
2. Nilai rata-rata dari ulangan matematika tersebut adalah .....?
3. Nilai yang paling sering muncul (modus) adalah ….?
4. Nilai tengah dari data tersebut adalah .... ?
5. Nilai range dari data tersebut adalah ...... ?
6. Tentukan nilai rata-rata 4 bilangan ganjil berurutan apabila nilai perkalian ke-empat
bilangan tersebut adalah 156.009
7. The average mark of 3 numbers is 14. The average mark of 7 other numbers is 20.
What is the average mark of the ten numbers ?
8. The average weight of 7 boys and 2 girls is 48,2 kg. The average weight of the boys
is 56,2 kg. What is the average weight of the girls ?
9. A bag contains 5 red marbles, 3 green marbles, and 4 blue marbles. How many green
marbles should be added so that the possibility to take the green marbles is ½ ?
10. The following numbers 18, 21, 24, a, 36, 37, b have middle mark 34 and average
mark 35. What is the difference between a and b ?
URAIAN SINGKAT
1. The average mark from 1 to 61 in order is …
2. Diagram menunjukkan data mata pencaharian penduduk Desa Sukodadi. Jika jumlah
penduduk ada 2420 orang. Maka banyaknya pegawai ada
3. Jika ada 3 pria dan 2 wanita yang ingin duduk pada lima buah kursi.
a. Berapa banyak cara mereka duduk ?
b. Berapa banyak cara mereka duduk jika harus berselingan antara pria dan
wanita
4. Ada 2 buah kotak. Kotak I berisi 4 kelereng merah dan 3 kelereng biru. Kotak II
berisi 5 kelereng merah dan 4 kelereng biru. Jika si Ali mengambil dengan mata
tertutup 1 kelereng dari kotak I, kemudian memasukkan kelereng tersebut ke kotak II,
kemudian Ali mengambil 1 kelereng lagi dari kotak II. Berapa peluang terambil
kelereng biru dari kotak II ?.
5.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

DESAIN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

BAHAN BELAJAR MANDIRI 4 DESAIN PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENDAHULUAN Seperti anda pelajari pada bagian sebelumnya, pada hakikatnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diawali dari keinginan kuat dari guru sebagai peneliti untuk memperbaiki, memperbaharui dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang disinyalir selalu membosankan dan menjenuhkan siswa. Metode pembelajaran bersifat konvensional, materi pembelajaran jauh dari kebutuhan siswa, dan kegiatan belajar berpusat pada guru, sehingga kian membingungkan apa yang siswa inginkan. Penelitian Tindakan Kelas berupaya bagaimana memperbaiki kinerja guru dan aktivitas siswa berusaha untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berangkat dari kondisi seperti ini guru merancang kegiatan yang dimulai dari merencanakan, mengimplementasikan, mengamati dan akhirnya mengevaluasi serta merefleksi upaya yang paling tepat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut. Tentunya masalah yang berhubungan denga
Baca selengkapnya

manajemen sarana dan prasarana

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Guru merupakan salah satu pelaku dalam kegiatan sekolah. Oleh karena itu, ia dituntut untuk mengenal tempat bekerjanya itu. Pemahaman tentang apa yang terjadi sekolah akan banyak membantu mereka memperlancar tugasnya sebagai pengelola langsung proses belajar mengajar. Guru perlu memahami faktor-faktor yang langsung dan tidak langsung menunjang proses belajar mengajar. Prasarana dan sarana diibaratkan sebagi motor penggerak yang dapat berjalan dengan kecepatan sesuai dengan keinginan oleh penggeraknya. Begitu pula dengan pendidikan, sarana dan prasarana sangat penting karena dibutuhkan. Sarana dan prasarana pendidikan dapat berguna untuk menunjang penyelenggaraan proses belajar Prasarana dan sarana pendidikan adalah salah satu sumber daya yang menjadi tolok ukur mutu sekolah dan perlu peningkatan terus menerus seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang cukup canggih. Manajemen prasarana dan sarana sangat diperlukan dalam m
Baca selengkapnya

PEMBELAJARAN ORANG DEWASA (KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KESIAPAN BELAJAR)

Makalah Ditulis untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Teori Pembelajaran Orang Dewasa Dosen Pengampu : Prof. Dr. C Asri Budiningsih, M.Pd Oleh : Rasidi (11703254005) Titik Handayani (11703254015) MANAJEMEN PENDIDIKAN PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan kebutuhan pokok manusia, karena dengan pendidikanlah manusia bisa tercerahkan untuk mengambil keputusan dan melaksanakan apa yang diputuskan sehingga bermakna bagi dirinya dan orang disekitarnya. Dengan manfaat pendidikan yang tidak bisa digantikan maka perlu kajian yang lebih mendalam tentang pendidikan supaya pendidikan ini menjadi peran yang maksimal mencerahkan manusianya. Pendidikan terbagi menjadi beberapa bagian, diantaranya pedagogi dan andragogi. Pedagogi adalah seni untuk mengajar anak, dan andragogi adalah seni untuk mengajar orang dewasa. Masing – masing mempunyai kajian dan caranya masing – masing dalam memperlakukan peserta belajar.
Baca selengkapnya